RESUMO
A nefrolitíase constitui-se na formação de conglomerados cristalinos e de matriz orgânica que podem se localizar no trato urinário, com dimensões e localização capazes de conferir significado clínico-patológico. Os fatores dietéticos têm sido mostrados como fatores de risco para a ocorrência de litíase urinária. O presente artigo teve por objetivo relatar e relacionar com a assistência de enfermagem, por meio de um plano de cuidados, um caso ocorrido entre dezembro de 2014 e fevereiro de 2015, em um hospital público do Distrito Federal, Brasil, em que a criança tinha como sintomatologia principal a eliminação de cálculos renais de diferentes tamanhos e em grande quantidade por meio do canal urinário. A associação com o aleitamento materno ineficaz é explicada no sentido em que a habilidade da criança até os seis meses de vida em manejar alguns alimentos distintos do leite materno é limitada, pois seus sistemas digestivo e renal ainda estão imaturos. Os fatos descritos neste estudo evidenciam a importância da atuação profissional no manejo do aleitamento materno exclusivo e no aconselhamento nutricional e de saúde, tendo em vista que estes são fatores modificáveis frente à prevenção de patologias e complicações.
Nephrolithiasis consists of the formation of crystalline clusters and organic matrix that can be located in the urinary tract, with dimensions and location capable of providing clinical and pathological significance. Dietary factors have been shown to be risk factors for the occurrence of urolithiasis. This article aims to describe and relate to nursing care through a care plan, a case occurred between December 2014 and February 2015 in a public hospital in the Distrito Federal, Brazil, in which the child had as main symptoms the elimination of kidney stones of different sizes and in large quantities through the urinary tract. The association with ineffective breastfeeding is explained in the sense that the child's ability to six months of life in handling some distinct breast milk foods is limited because their digestive and renal systems are still immature. The facts described in this study show the importance of professional practice in the management of exclusive breastfeeding and nutrition counseling and health, given that these factors are modifiable front of prevention of diseases and complications.
Assuntos
Humanos , Lactente , Enfermagem Pediátrica , Nefrolitíase , Nefrolitíase/diagnóstico , Nefrolitíase/tratamento farmacológico , Cuidados de Enfermagem , Alimentação com Mamadeira , Alimentação com Mamadeira/efeitos adversos , Alimentação com Mamadeira/enfermagem , Aleitamento Materno , Nutrição MaternaRESUMO
A simulação no ensino de Ciências da Saúde tem se tornado ferramenta fundamental e frequente para a formação dos estudantes nos cursos de graduação e pós-graduação. Revisão integrativa realizada com o objetivo de analisar o referencial teórico e descrever as vantagens acerca da simulação realística como estratégia de ensino para o curso de enfermagem. Dados coletados nas bases indexadas ScieLo, PubMed e LiLacs dos últimos 5 anos. Foram selecionados 754 artigos e, destes, 26 foram analisados após cumprimento dos critérios de elegibilidade. Em 69% dos artigos, a simulação foi apontada como importante veículo para a promoção de oportunidades de aprendizagem e treinamento. A simulação foi considerada um método inovador que oferece possibilidades de ampliação da teoria e da prática para o corpo discente.
The simulation in health sciences teaching has become a frequent and essential tool for training students in graduate and post-graduate courses. An integrative review performed with the purpose of analyzing the theoretical references and describing the advantages related to realistic simulation as a teaching strategy for the nursing course. Data were collected by means of searching the indexed data bases SciELO, PubMed and LILACS of the last 5 years, from which 754 articles were selected and, of these, 26 were analyzed after meeting the eligibility criteria. In 69% of the studies, the simulation was considered as an important instrument for promoting learning and training opportunities. The simulation was considered an innovative method that offers possibilities for expanding the theory and practice for the students.
La simulación en la enseñanza de ciencias de la salud se hatornado una herramienta fundamental y frecuente para la formación de los estudiantes en los programas de graduación y postgrado. Una revisión integradora realizada con el objetivo analizar el referencial teórico y describir las ventajas sobre simulación realista como estrategia de enseñanza para el curso de enfermería. Los datos fueron colectados por la búsqueda de artículos indexados en las bases de datos SciELO, PubMed y LILACS de los últimos 5 años, seleccionando 754 artículos, 26 de los cuales fueron analizados después de reunir los criterios de elegibilidad. En 69% de los estudios, la simulación fue señalada como importante vehículo para la promoción de oportunidades de aprendizaje y entrenamiento. La simulación fue considerada un método innovador que ofrece posibilidades de ampliación de la teoría y la práctica de los estudiantes.
Assuntos
Universidades , Educação em Enfermagem , Treinamento por Simulação , Ciências da SaúdeRESUMO
Este estudo tem como objetivo descrever a experiência de um grupo de alunos na implementação da simulaçãorealística. Pesquisa participativa por meio da aplicação da estratégia de simulação com um grupo de quatro alunosdo 8º semestre do Curso de Graduação em Enfermagem no Laboratório de Habilidades do Cuidar da Faculdade deCeilândia, Universidade de Brasília, durante o período de seis meses. Todos os alunos relataram que a simulaçãorealística é capaz de ampliar conhecimentos e oferecer maior segurança ao cuidado prestado. Concluiu-se quea inserção da estratégia de simulação realística na formação educacional pode representar um veículo capaz dedesenvolver, nos alunos, atributos relacionados ao campo cognitivo, afetivo, psicomotor e atitudinal, ampliando osconhecimentos e, sobretudo, oferecendo maior segurança na atuação enquanto profissionais de saúde.
The aim of this study is to describe the experience of a group of students in the implementation of realistic simulation.Participatory research by means of the application of a simulation strategy with a group of four students of the 8thterm of the Nursing Undergraduate Course in the practical subject ?abilities of care? at the College of Ceilândia,University of Brasilia, during a period of six months. All students reported that the realistic simulation experienceis able to expand knowledge and provide higher safety to the care provided. It was concluded that the insertion ofrealistic simulation strategy in the educational formation can represent a method capable of developing in studentsattributes related to cognitive, affective, psychomotor and attitudinal domains, expanding knowledge and, mainly,providing higher security while acting as health professionals.
Este estudio tiene como objetivo describir la experiencia de un grupo de estudiantes en la aplicación de la simulaciónrealista. Investigación participativa, mediante la aplicación de la estrategia de simulación con un grupo de cuatroestudiantes del octavo semestre del Curso de Graduación en Enfermería en el Laboratorio de Habilidades del Cuidarde la Facultad de Ceilândia, Universidad de Brasilia, durante un período de seis meses. Todos los estudiantesreportaron que la simulación realista es capaz de ampliar los conocimientos y proporcionar una mayor seguridada la atención ofrecida. Se concluye que la inserción de la estrategia de la simulación realista en la formacióneducativa puede representar un vehículo capaz de desarrollar, en los estudiantes, atributos relacionados al campocognitivo, afectivo, psicomotor y al de las actitudes, ampliando los conocimientos y, sobre todo, proporcionando unamayor seguridad en su actuación como profesionales de la salud.
